原本以為這樣的題材，現代的孩子未必會欣賞，但孩子一踏進書店，第一本就挑了「劍獅出巡」，紅臉劍獅口銜著寶劍的封面，藍色額頭上書寫著書名，黃紅藍的主色調，搶眼極了，孩子一看就愛不釋手，當場翻閱問將起來，做媽媽的只好把劍獅帶回家了。
故事在那引人睡意醺醺然的炙熱午後，充滿台灣風情的寧靜小鎮中展開。在一路推理過程中，每次閱讀孩子都會發現不同的點。
三隻劍獅不見了，讓整個小鎮沸沸揚揚緊張起來，深怕是壞兆降臨，禍殃小鎮，整個故事繞著劍獅尋劍，人尋劍獅中娓娓道來。
孩子雙眼在紅瓦、黑瓦屋頂的傳統老厝間梭巡著；小人兒特別關切劍獅的框裡所留下兩支劍，到底是哪隻劍獅的？是紅臉劍獅？黃臉劍獅？還是黑臉劍獅？幾經研究後，他認真地說：「媽媽，那兩隻劍是黑臉劍獅的。」小孩的關注點細膩得教大人佩服，沒想到，這些被大人忽略的情節竟成孩子追根究柢的關鍵點。
看了一遍，孩子開始會說：「三隻螞蟻根本搬不走寶劍，因為太重了！」、「貓咪說太硬了，咬不動！」…。
更重要的是，從黃臉獅與黑臉獅急著幫紅臉獅找回寶劍，彼此幫忙，更有同理心去協助比他們弱勢的人或物。一路懸疑的情節在男孩把寶劍帶回家後真相大白，當紅臉獅眼見寶劍掛在那一家劍獅早已破損的宅門上，突然不忍心拿回自己的寶劍，還好黑臉獅跟黃臉獅好心地說：「讓我們幫你畫一把劍吧！」劍畫畢，三頭劍獅各安其位，再回到框內，小鎮居民們也抽得平安簽詩，不再慌亂，小鎮回覆寧靜。
對父母們而言，這本書重現遠颺童年的趣味；對孩子而言，則是一本新奇的圖畫書。在作者劉桂如的筆下，看不到面目威嚴嚇人的神祇，而是可愛的各色劍獅，連媽祖娘娘也笑瞇瞇的，無形間，讓孩子認識媽祖娘娘在台灣民間信仰的地位，了解劍獅為何要口銜寶劍，學會了台灣文化的掌故，熟悉自己成長的土地。在近年來提倡鄉土文化的教育理念中，若能多創作點這樣的讀物，孩子可以打從內心引發出學習慾，認識鄉土文化將不再只是虛應故事，交差了事罷了。
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